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科學家開發了一個應用程序以幫助教師及早發現閱讀障礙的孩子

  • 大學資訊
  • 2019-10-09 08:45:15

誦讀困難使數百萬人的閱讀困難,但很少能在七歲之前診斷出學習障礙。現在,由UConn教授領導的教育工作者和科學家團隊開發了一個類似于游戲的應用程序,可以幫助教師識別處于危險中的年幼孩子。

UConn腦成像研究中心主任Fumiko Hoeft說,辨別閱讀障礙所需的時間越長,孩子花更多的時間艱難地閱讀,就必須投入更多的時間來獲得相同水平的閱讀技能改善。

Hoeft說:“識別誦讀困難癥永遠不會太遲……但是,在幼兒園前,您等待的每一年,干預的效果都會下降25%至50%,”

因此,霍夫特(Hoeft),肯尼迪尼亞克教育學院(Uconn's Neag School of Education)的德文·凱恩斯(Devin Kearns)和加州大學舊金山分校以及麻省理工學院的同事設計了一種應用程序-一種移動設備應用程序-教師可以用來測試他們關注的孩子。研究人員與總部位于波士頓的非營利組織“好奇學習”(Curious Learning)合作,使該應用像游戲一樣,擁有五顏六色的小動物,它們需要以正確的答案和任務喂飽它們,以測試諸如解碼和工作記憶之類的技能。

誦讀困難癥很常見,以致美國大多數人都熟悉它,但這并不是直接的殘疾。廣義上講,閱讀障礙是指一個人比平時閱讀困難更多。但是它體現的方式可能是多種多樣的和微妙的。許多患有誦讀困難的人在處理聲音以及將其與正確的字母相匹配方面存在困難。他們可以將一種聲音替換為另一種聲音(例如,用c替代b,使“ bat”變成“ cat”);否則他們可能難以理解押韻。

在美國,誦讀困難癥要花很長時間才能識別出來的原因之一是英語拼寫很復雜。也就是說,英語的拼寫和表示規則并不簡單。使用簡單拼寫法會說其他語言的其他國家/地區則較早地發現閱讀障礙。

說英語的孩子要花幾年的時間才能學會閱讀,而教育系統至少要花幾年的時間才能證明孩子在閱讀方面遠遠落后于同齡人。它被稱為“等待失敗”模型,它導致許多兒童的誦讀困難癥直到8至10歲才被診斷出來,從而使他們失去了大量的教育時間。

一旦老師或父母確定孩子有誦讀困難的風險,神經心理學評估就可以放大孩子的特定缺陷。但是,這樣的評估是一個漫長的過程,通常需要三個半天的測試,在康涅狄格州的成本約為2,000美元。對每個幼兒園的學生都這樣做是不切實際的。

“英語是一個邏輯系統,但要理解它需要花費時間。在其他國家,閱讀障礙的孩子更容易通過閱讀流利來識別,”教育心理學副教授凱恩斯說。

到目前為止,研究人員已經在康涅狄格州9所學校的270名孩子中測試了該應用程序:Union,Bozrah,Windsor,Willmer Woodson,Hebron,布魯克林,Woodstock,Willington和Franklin。今年,他們擴大了與新罕布什爾州,新澤西州,佛羅里達州,科羅拉多州,喬治亞州,俄克拉荷馬州和加利福尼亞州的學校的合作范圍。他們正在積極尋找美國其他地區的合作伙伴,特別是北達科他州,南達科他州,內布拉斯加州,堪薩斯州,明尼蘇達州,愛荷華州,密蘇里州,威斯康星州,伊利諾伊州,印第安納州,密歇根州和俄亥俄州的中西部州。

目標是讓來自美國所有地區以及城市,郊區和農村社區的各種學校的2,000多名孩子參加。

Kearns說:“這些數據將使我們能夠規范測試,并有信心給學校提供比對全國各地孩子的分數。”最終,該團隊希望在2020-2021學年末向公眾免費提供準確的信息。

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